ADHD

ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) er en udviklingsforstyrrelse, hvor dele af hjernen ikke fungerer optimalt. ADHD er genetisk betinget, men andre faktorer kan udløse ADHD. De biologiske årsager menes at være dysfunktion i to af hjernens kommunikationscentre. Ved ADHD er der forstyrrelser af opmærksomhed, aktivitet og impulsivitet.

ADHD inddeles i tre forskellige former:
• ADHD – med overvejende opmærksomhedsforstyrrelse
• ADHD – med overvejende hyperaktivitet og impulsivitet
• ADHD – kombineret type med såvel opmærksomhedsforstyrrelse som hyperaktivitet og impulsivitet

En række andre udviklingsforstyrrelser har mange lighedspunkter med ADHD, fx:

DAMP (Deficit in Attention, Motor Control and Perception): DAMP dækker flere diagnoser tilsammen og anvendes som en samlet betegnelse for en kombination af funktionsvanskeligheder. Ved DAMP er der ofte problemer med:
• opmærksomhed
• motorisk kontrol
• opfattelse og bearbejdning af sanseindtryk fra kroppen og omverdenen
• læring af nyt
• hukommelsen

Der er stor overlapning mellem ADHD og DAMP. En meget stor gruppe mennesker med DAMP opfylder kriterierne for ADHD. Flere af følgevirkningerne ved ADHD forekommer altid ved DAMP. Tilsvarende er der ofte motoriske og opfattelsesmæssige problemer hos mennesker med ADHD.

DCD (Development Coordination Disorder): Betegnelsen DCD anvendes i det amerikanske diagnosesystem. DCD svarer til betegnelsen MPD (Motorisk Perceptuel Dysfunktion), der anvendes i Danmark, uden at være en officiel diagnose.

DCD og ADHD svarer tilsammen nogenlunde til DAMP. Diagnosen DCD anvendes, når der er:
• motoriske koordinationsvanskeligheder
• og/eller sansemæssige vanskeligheder (dokumenteres ved lægeundersøgelse og/eller neuropsykologisk testning)

Hyperkinetisk forstyrrelse: Hyperkinetisk forstyrrelse svarer til ADHD, bortset fra at der altid er hyperaktivitet til stede. Derudover er der ofte tale om:
• opmærksomhedsforstyrrelser
• impulsivitet
• problemer med læring
• motoriske og sproglige udviklingsforstyrrelser

Nogle mennesker med kinetisk forstyrrelse udvikler et handlingsmønster, der gør, at de opfattes som værende asociale og krænkende i deres handlinger.

Mulige følgevirkninger
Mennesker med ADHD udviser ét eller flere af disse karakteristika:
• motorisk hyperaktivitet (konstant rastløshed og manglende evne til at være inaktiv)
• opmærksomhedsforstyrrelse (distraheres let, kan ikke holde koncentrationen ved en opgave, glemmer aftaler og har svært ved at følge sammenhængen i en samtale)
• svingende humør (svinger mellem neutralt humør, depression uden kropslige følgevirkninger, lettere opløftet stemning og særligt ophidselse – kan vare fra timer til dage og opstår spontant eller som en reaktion på fx vanskeligheder ved socialt samvær)
• hidsigt temperament (ofte kortvarige temperamentsudbrud, som personen fortryder bagefter)
• stressoverfølsomhed (hverdagens almindelige udfordringer medfører en gentagen serie af kriser på grund af usikkerhed, forvirring, angst eller vrede – personen reagerer ofte for meget eller forkert på dagligdagens problemer)
• manglende evne til at organisere (tendens til at rode, afslutter ikke opgaver, fortaber sig i detaljer, springer fra opgave til opgave og har svært ved at færdiggøre uddannelse eller fastholde arbejde)
• impulsivitet (træffer hurtige beslutninger uden tilstrækkeligt grundlag eller tanke for konsekvenser, taler uden at have tænkt, afbryder andre, foretager ofte impulskøb og sommetider ses meget hyppige skift af job eller partner)

En anden følgevirkning af ADHD kan være misbrug af alkohol, hash og narkotika som en form for selvmedicinering. Voksne med ADHD er desuden i risiko for at udvikle psykisk sygdom som fx angst, social fobi eller depression.

Generelle hensyn i forhold til beskæftigelse
ADHD er et usynligt handicap, men ikke desto mindre et handicap, der har stor indflydelse på den enkeltes dagligdag. Mange voksne med ADHD har svært ved at komme ind på arbejdsmarkedet eller fastholde et arbejde.

Uddannelse med et klart struktureret forløb er at foretrække for en person med ADHD, eventuelt med et indlagt praktikforløb, hvorigennem der kan opnås konkrete erfaringer.

I forhold til et arbejde er det hensigtsmæssigt at sørge for bl.a. følgende:
• hjælp til at forstå socialt samspil og uskrevne regler
• hjælp til at planlægge og strukturere arbejdet samt til at færdiggøre opgaver
• hjælp til at overskue arbejdsgange

Forening
ADHD-foreningen – www.adhd.dk