Slusen - en indsats på alle fronter

I Storstrøms Amt prøvede de en ny metode, der kombinerede undervisning, fysisk træning og arbejdsprøvning. Det gav uventede resultater. Målgruppen var personer med senhjerneskade (apopleksi) og personer med sociale og emotionelle vanskeligheder. Det var nogle af de grupper af borgere, som havde svært ved at få en uddannelse eller at komme ind på arbejdsmarkedet. Derfor var der behov for en ekstra indsats.

Projektets resultater viser, at blandingen af undervisning, fysisk træning og arbejdsprøvning kan give målgruppen indsigt i egne kompetencer, ressourcer og fremtidige ønsker. Det gav samtidig et bedre grundlag for at vurdere personernes muligheder for komme videre med uddannelse eller at komme i job.

Undervisning, træning, arbejdsprøvning og virksomhederne
Undervisningsforløbet byggede på eksisterende tilbud inden for ViSP’s kerneydelser. Det var tilbud, der bliver udbudt i lov om specialundervisning for voksne. Formålet var at tilbyde borgerne undervisning for at afhjælpe eller begrænse virkningerne af fysiske eller psykiske handicap.

Projektet tilbød deltagerne individuel undervisning for at (gen)opbygge færdigheder, selvtillid og nedbryde barrierer, så den enkelte fik skabt bedre muligheder for at deltage på lige fod med andre i arbejde eller på uddannelse.

Tilbudet om fysisk træning blev brugt for at genoptræne eller forbedre deltagernes fysiske velvære og bevidsthed. Et andet formål med træningen var at udvikle deltagernes sociale kompetencer,- idet de var i kontakt med andre motionister og undervisere. Det gav dem mod på livet og nye udfordringer.

De virksomheder, der blev kontaktet af projekt ”Slusen”, var ikke udvalgt på forhånd. Forløbet med arbejdsprøvning fokuserede på at skabe job. Jobbet blev tilpasset ud fra den enkelte deltagers baggrund og arbejdsevne. Målet var ikke at opfylde bestemte krav eller behov i forhold til virksomhederne. Hvis projektdeltageren tidligere havde været i beskæftigelse, blev disse virksomheder kontaktet.

Skræddersyet til hver enkelt
Hele afklaringsforløbet for den enkelte deltager blev ikke sammensat ud fra en på forhånd defineret skabelon. Forløbet blev planlagt på baggrund af en grundig afdækning af den enkelte deltagers forudsætninger, livs- og uddannelsesforløb, samt egne ønsker for fremtiden.

Deltagerne fik hjælp og støtte til at overholde aftaler indgået med eksterne samarbejdspartnere fx kommunen, AF-systemet, arbejdspladser, egen læge, træningsinstruktører. Det hjalp særligt de ressourcesvage projektdeltagere, der havde svært ved at tilrettelægge egen tid og fastholde motivationen over tid.

Det samlede afklaringsforløb blev fulgt op med en individuel handleplan. Planen indeholdt en konkret vurdering af, om arbejdsprøvningsforløbet kunne fortsætte i et ansættelsesforhold, enten på ordinære eller særlige vilkår. Mulighederne for at fortsætte i et uddannelsesforløb blev også vurderet. Handleplanen blev koordineret med hjemkommunen.

Succes med at 'sluse' projektdeltagerne videre
Gruppen af senhjerneskadede projektdeltagere var kendetegnet ved, at de fleste havde været i ordinær beskæftigelse inden deres sygdom.

Projektet konkluderer, at den fysiske genoptræning og specialundervisning for at kompensere for følgevirkningerne af personens handicap/sygdom er af afgørende betydning i afklaringen af egne ressourcer og arbejdsevne.

Samtidig har projektdeltagerne haft stor gavn af hjælpen til at nedbryde barrierer og fordomme om deres handicap på virksomhederne, hvilket et arbejdsprøvningsforløb kan bidrage til. Antallet af timer kan løbende sættes op, og opgaver løbende justeres for at afprøve den enkelte projektdeltagers arbejdsevne i forhold til før, de blev ramt af en hjernesygdom.

Gruppen af projektdeltagere med sociale og emotionelle vanskeligheder var kendetegnet ved, at de havde været i gang med et uddannelsesforløb, havde erfaring fra forskellige job og aktiveringsprojekter, men uden at få en fast tilknytning til arbejdsmarkedet.

Deres afklaringsforløb fokuserede dels på at opstille en realistisk plan for eget liv, dels at afdække deres potentiale og ressourcer.

Uddannelsesforløbet var derfor en proces, hvor den enkelte blev tilbudt undervisning i fx dansk, matematik og koncentrationstræning, men også brug af IKT-hjælpemidler og programmer for projektdeltagere med konstateret ordblindhed.

Den fysiske træning medvirkede til at styrke deltagernes fysiske velvære. Samværet med andre projektdeltagere i samme situation var medvirkende til at opbygge nye sociale relationer.

Arbejdsprøvningsforløbet blev tilrettelagt således, at undervisning og fysisk træning kunne fortsætte sideløbende. Og også her blev arbejdsopgaver og timetal justeret løbende med henblik på at opnå en arbejdsuge, som passede til deres ressourcer og kompetencer.

**********************************************************

Fakta

Projektnavn: Projekt Slusen

Projektperiode: 1. januar 2002 - 31. december 2004

Rapport udgivet: 2005, Projekt Slusen, Personer med særlige behov - i arbejde og i uddannelse, Videnscenter for Specialpædagogik

Sted: Storstrøms Amt

Målgruppe: 33 i den erhvervaktive alder med følgevirkninger af senhjerneskade (apopleksi). 29 unge med sociale og emtionelle vanskeligheder

Samarbejde mellem: Kommuner i Storstrøms Amt

Effekt: 32 deltagere opnåede at komme ind på arbejdsmarkedet. 22 kom i fleksjob, fem i ordinær beskæftigelse samt fem ansat på særlige vilkår (med pension). To modtog ved projektets ophør uddannelsesstøtte. De resterende opnåede en afklaring af deres situation, hvoraf 12 fik bevilget førtidspension

Støttet af: EU-socialfondsmidler

**********************************************************